培养要求:
本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法,受到严格的数学思维训练,掌握计算机的基本原理和运用手段,并通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1. 具有扎实的数学基础,初步掌握数学科学的基本思想方法,其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力;
2. 有良好的使用计算机的能力,能够进行简单的程序编写,掌握数学软件和计算机多媒体技术,能够对教学软件进行简单的二次开发;
3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规,掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论;
4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解数学科学的若干最新发展,数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法,了解相近专业的一般原理和知识;学习文理渗透的课程,获得广泛的人文和科学修养;
5.较强的语言表达能力和班级管理能力;
6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力。
就业方向
数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台,是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。
该专业属于基础型专业,就业面较宽,不过考研仍然是该专业毕业生的首选。
数学与应用数学被评为2012年十大就业“红色警告”学科,就业定位不准确,缺乏专业的学科技能是这门学科的最大弱点。
由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密,以它为依托的相近专业可供选择的比较多,因而报考该专业较之其他专业回旋余地大,重新择业改行也容易得多,有利于将来更好的就业。
合格的软件人才,需要有“扎实的数学功底”,“严密的逻辑思维能力”
教学计划:
序号 | 课程名称 | 课程类别 | 课程属性 | 课程学分 | 先修课程名称 |
---|---|---|---|---|---|
1 | 毕业论文(数学) | 必修课 | 毕业论文课 | 8 | |
2 | 马克思主义中国化纵论 | 必修课 | 公共基础课 | 4 | |
3 | 现代远程学习概论 | 必修课 | 公共基础课 | 2 | |
4 | 心理学 | 必修课 | 公共基础课 | 4 | |
5 | 教师专业发展 | 选修课 | 公共选修课 | 3 | |
6 | 教育研究方法 | 选修课 | 公共选修课 | 3 | |
7 | 青少年心理学 | 选修课 | 公共选修课 | 3 | |
8 | 大学英语(二)专升本 | 必修课 | 统考课程 | 6 | |
9 | 计算机应用基础 | 必修课 | 统考课程 | 4 | |
10 | 大学英语 (B) | 其他 | 统考课程 | 0 | |
11 | 计算机应用基础(统考) | 其他 | 统考课程 | 0 | |
12 | 教育学 | 必修课 | 专业基础课 | 4 | |
13 | 概率论与数理统计 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
14 | 高观点下中学数学-代数学 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
15 | 高观点下中学数学-分析学 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
16 | 高观点下中学数学-几何学 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
17 | 计算方法 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
18 | 教师专题讲座 | 必修课 | 专业课 | 2 | |
19 | 数学建模 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
20 | 数学教育学 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
21 | 组合数学 | 必修课 | 专业课 | 4 | |
22 | 德育原理 | 选修课 | 专业选修课 | 3 | |
23 | 现代教育技术 | 选修课 | 专业选修课 | 3 |